Erken Çocukluk Dönemi
Erken Çocukluk Dönemi : Bilişsel,dil,sosyal,duygusal,ve fiziksel alanlardaki gelişimin en hızlı olduğu,doğumdan altı yaşına kadar olan süreci kapsar.Bu gelişimler çocuğun tüm hayatı boyunca etkili olacağından erken çocukluk döneminde verilecek eğitimin önemi büyüktür.Çocuklar bu dönemde anne –babalarından erken eğitim kurumlarından arkadaşlarından çevrelerinden bir çok beceri öğrenerek gerekli alt yapıyı oluştururlar.Erken eğitim almaya benzer özellikteki çocuklara kıyasla pek çok beceriyi daha iyi edinmiş olduklarını göstermektedir.Bu açıdan erken çocukluk döneminde verilen eğitimin çocuğun ilerideki yaşamını etkileyecek önemli bir süreçtir.Erken çocukluk döneminde verilen eğitim,normal çocuklar için önemli olduğu kadar gelişim yetersizlikleri gösteren çocuklar içinde eğitimlerin olabildiğince erken başlaması gerekmektedir.Erken başlamanın amacı;gelişimi risk altında olan çocukların bilişsel,sosyal,duygusal,psikomotor,özbakım ve dil gelişim alanlarına en erken dönemde müdahale etmektir.Down sendromu, Otizm spektrum Bozukluğu ,Dil konuşma geriliği Gelişimsel gerilik,Görme,İşitme yetersizlikleri sebebi ile gerilik yaşayan çocuklara uygun eğitim programları ve sistemli bir eğitim ile yaşıtlarının öğrendiği birçok beceri öğretilebilir.
Erken çocukluk dönemine yönelik bir Rehabilitasyon Merkezi ve Özel Eğitim Okulunda Eğitim hizmetleri olarak neler yapılabilir:
1.Gelişim yetersizliği olan çocuğun tüm ailesini desteklemek:Bebeklik ve ilk çocukluk dönemlerinde, çocukların bakım ve eğitimleri,büyük ölçüde ailede gerçekleşmektedir.Ayrıca özel gereksinimli bir çocuğa sahip olmak ailelerin çoğunluğunda pek çok duygusal ve toplumsal sorunlara yol açabilmektedir.Aileler ;çocuklarında bir engelin olduğunu öğrendikleri zaman ne yapacaklarını bilememektedir.Bu konuda hazırladığımız erken eğitim programları ile ailelerimizi bu dönemde destekleyerek, çocukların özellikleri,temel gereksinimleri,nasıl bir tutum sergileyebilecekleri ve iletişim kurma yolları hakkında onları bilgilendirmeliyiz.Böylece aileler çocuğun gelişiminde ne kadar önemli rol oynadıklarını,fark edebilirler.
Erken Çocukluk Dönemi
2.Çocuğun tüm gelişim alanlarındaki gelişimini desteklemek:Özel eğitime gelen çocuklar genelde kendi yaşıtlarına oranla gelişim sürecinde doğal yollardan öğrendikleri becerilerin önemli bir bölümünü destek eğitimle kazanabilirler.Bu nedenle özel eğitime gelen çocukların bilişse,dil,psiko-sosyal ve motor gelişim alanlarında etkinliklere yer verilmelidir.
3.Çocuğun çevreyle olan etkileşimlerini kolaylaştırmak:Özel eğitime gelen çocukların büyük bir bölümü çevreleriyle etkileşimde bulunurken iletişimi başlatma,oyun oynama,arkadaşlık kurma konusunda sorunlar yaşamaktadırlar.bu konuda onlara daha çok sosyal içerikli becerileri kazandırmalıyız.
Özel gereksinimli olan çocuklar için gelişimsel becerilerin en iyi şekilde kazanılmasını sağlamalıyız.Belirli durumlarda ve ortamlarda birlikte yaşayacakları,kişisel bakımlarını yapabilme duruma gelmelerini ve sosyal yaşamların kalitesini artırmak için desteklenmeliyiz.
Ailelerimize çocuklarıyla ilgili kararları alabilme konusunda ve çocuklarının gelişimine katkıda bulunabilme ve toplumla bütünleşme konusunda desteklemeliyiz.
Erken çocukluk dönemine ilişkin değerlendirme konusunda devlet kurumları özel kurumlar ve konu ile ilgili çok yönlü çalışmalar olmaktadır.Bu çalışmaların öncelikli amacı dezavantajlı çocukların eksikliklerini gidererek akranları ile eşit fırsata sahip olmasının sağlanmasıdır.Çocuklar arsındaki bireysel farklılıklar ailelerin özellikleri kültürel ve yaşantısal geçmişleri tek tip değerlendirmelerle yargıya vararak ihtiyaçları belirlemeye çalışmakta yeterli olmayacaktır.Erken çocukluk döneminde etkili değerlendirmeler yapılabilmesi için ;çocukların bilgiyi kağıt kalem kullanarak ya da soyut düşünerek değil deneyimleri etkileşimleri ve yaşantıları yoluyla öğrendikleri unutulmamalı ve bu nedenle değerlendirmeler yapılırken büyük çocukların değerlendirilmesi için kullanılan yöntemlerden farklı yöntemler kullanılması gerekmektedir.Bu dönem çocukların değerlendirmesinde kullanılacak yöntemlerin farklılığı ile birlikte çocuğun ilgi süresinin kısalığı çocuklarla bire bir çalışmalar yoluyla değerlendirme yapılması gerekmektedir.
Dolayısıyla amacımız;Erken çocukluk dönemin de çocuğun farklılığı ne olursa olsun çocuğun toplumun bir parçası olarak yaşamını sürdürebilmesidir.
